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2020 03-24

民间故事教学设计

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  民间故事教学设计_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。《民间故事》读书指导 区实验 黄颖超 教学目标 1. 能运用提炼的小标题了解民间故事的情节曲折离奇。 2. 能展开合理的想象进行创造性地改编情节。 3. 通过品读文章,了解民间故事的文体特点,并尝试赏

  《民间故事》读书指导 区实验 黄颖超 教学目标 1. 能运用提炼的小标题了解民间故事的情节曲折离奇。 2. 能展开合理的想象进行创造性地改编情节。 3. 通过品读文章,了解民间故事的文体特点,并尝试赏析民间传说故事。 教学过程 课前:熟读《嫦娥奔月》《牛郎织女》。(发学习纸 、黑色水彩笔、小标题纸) 一、复习导入(3 分) 1、同学们,上节课跟随老师学习了民间故事。现在,你对民间故事有了哪些了 解?交流 2、过渡:刚才有同学提到了人物,看来大家对人物形象比较感兴趣!你喜欢故 事中的那个人物?学生交流 小结:我明白了,大家之所以喜欢他们,是因为他们是真善美的化身。 民间故事中也出现了许多反面人物,能说一说吗?学生交流 总结:你看,这些人物特点鲜明,读起来善恶分明。 二、了解民间故事的特点:情节曲折 想象奇特(25 分钟) 过渡:民间故事不仅人物如此鲜明,它的情节也非常值得品味。这一个个故事情 节推动了故事的发展。 1.根据小标题,谁再来说一说《嫦娥奔月》这个故事。 小结:看来借助小标题确实能把故事复述清楚。 2.同学们,我把“逄蒙拜师”这个情节去掉,好不好? 学生交流:不完整 除了不完整,你还有没有别的想法?引导交流:伏笔铺垫 过渡:这个情节也正是后面故事的铺垫,后面情节都是在此基础上展开的。 那其它情节删掉几个行不行? 小结:民间故事的情节就是这样一环扣一环,环环相扣,非常连贯。(板书:连 贯) 3、(指着小标题)确实,你看,情节非常连贯了,但是读了这个故事,你觉得 这个故事是像我们摆的这样平铺直叙吗? 清代袁枚说过这样一句话:文似看山不喜平。意思是说:好的文章好比观赏山峰 那样,喜欢奇势迭出,最忌平坦。 曲折起伏的情节更会吸引读者,比如,嫦娥 奔月这个情节, 黄老师觉得是这个故事的高潮部分。因为在这个情节里既有嫦娥 智斗的结局,又有嫦娥对后羿的不舍,矛盾冲突特别多,所以黄老师觉得他应该 向上放。 小结:怎么样?现在有变化了吧?当然,这些情节的波澜不止如此,其他情节又 是怎样起伏的呢? 学着老师这样,体会着情节内容,同桌讨论一下其他“情节”怎样起伏的? 谁到黑板摆一摆?交流你为什么把它放在这?哦,这就是你的情节图(画折线) 其他同学有不同意见吗? 小结:真是一千个读者就有一千个哈姆雷特。每个人对情节都有自己不同认识。 但不管怎样情节有波澜,有曲折起伏了吧?(板书:曲折) 你能不能学着这种方法,小组合作,试着画一画《牛郎织女》的曲线图呢? 学生简单交流:故事情节曲折 总结:我们不难看出,情节曲折是民间故事的一大特点,读起来生动有趣。 4、(1)其实,民间故事的想象也有特点,非常大胆。 (2)你能不能找找故事中哪里运用了想象?简单交流 (3)那我们一起来看看这三处情节。老牛说话、王母划银河、喜鹊搭桥 (4)有没有发现这三处想象的共同点?交流:想象离奇,都是平常做不到的 (5)通过朗读,再来感受这种大胆的想象。 总结:人们基于当时现实,运用了离奇的想象,赋予了普通的人或者动物以超现 实的能力,借以实现编故事的劳动人民们在现实生活中实现不了的美好愿望! 三、拓展赏析(10 分钟 ) 1.中华文明博大精深,漫长的历史长河中有很多优秀的民间故事流传至今。 (出 示)现在,很多地方都有“故事村”,专门来收集和传播民间故事。你想一下, 为什么这些故事到现在还这么有魅力? 引导交流:表达美好的情感 在你读过的民间故事中,有这种体会吗?交流 小结:你看,尽管随着我们知识的丰富,技术的提高,很多想象都可以实现,但 是这种对生活的热爱,这种美好的愿望依然是人们所追求的。 总结:民间故事人物鲜明,故事情节曲折离奇,表达了人们美好的愿望。 2.我们生活在青岛,你知道吗?依山面海而居的崂山人特别爱讲爱听民间故事。崂 山的民间故事丰富多彩,充满传奇色彩,目前整理成形就有 4500 个,想不想听一 听? 要求:读读故事《葫芦女》然后小组分工完成学习单。(任选一题) 交流:情节图 想象(重点交流)美好情感 总结:是的,每一个民间故事都是起源于劳动人民的口头创作,然后经过口口相 传流传至今,它们大都人物鲜明,故事情节曲折离奇反映着当时的社会现实,或 者是劳动人民美好愿望。正是这些民间文学形成了我们独特的民族文化,造就了 我们灿烂辉煌的中华文明。所以我们说“民族的就是世界的”。相信通过今天的 学习,我们也可以把民间故事讲给更多的人听,让它继续流传下去。 四、交流收获,布置作业(2 分钟) 1、搜集并阅读崂山民间故事 2、运用想象的手法,创造性编写“喜鹊搭桥”情节。 板书设计: 嫦娥奔月 人物形象鲜明 情节连贯曲折离奇 寄托情感

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